6 апреля понедельник
Тема "Решение уравнений"
Задание: п.41(1 и 2 правила), №1143(1,3,5,7), 1144(1,3,5) - в тетради
7 апреля вторник
Решить уравнение.
а) 4(а - 2) = 5a - 11
Раскрываем в левой части скобки, применяя распределительное свойство
4a - 8 = 5a - 11
Переносим все неизвестное влево, а все известное вправо (при переносе из одной части в другую не забываем менять знак на противоположный)
4a - 5a = - 11 + 8
- а = - 3
а = 3
б) (4x + 5) - (2x + 3) = 12
Раскрываем скобки по правилу минус перед скобкой ( поменяй на противоположный знак)
4x + 5 - 2x - 3 = 12
В левой части приведем подобные слагаемые
2x + 2 = 12
Переносим все неизвестное влево, а все известное вправо (при переносе из одной части в другую не забываем менять знак на противоположный)
2x = 12 - 2
2x = 10
x = 10 : 2
x = 5
Задание: п. 41(1 и 2 правила) №1145, 1149(1,3) - в тетради
8 апреля среда
III. Правило №3 стр. 240
а) 1/2x = 4 (напоминаю: запись 1/2 - это дробь одна вторая, значок * - знак умножения)
(1/2x)*2 = 4 * 2
x = 8
б) 6(x + 2) = 12(x - 3)
(6 (x + 2)) : 6= (12(x - 3)) : 6
x + 2 = 2(x - 3)
x + 2 = 2x - 6
x - 2x = - 6 - 2
- x = - 8
x = 8
в) №1153 (1) - решаем по правилу пропорции
Первая строчка - записываем условие
Вторая строчка (х + 0,4)*3 = (0,7 - х)*8 - произведение крайних членов пропорции(числитель первой дроби и знаменатель второй) равно произведению средних членов (числитель второй дроби и знаменатель первой)
3x + 1,2 = 5,6 - 8x
3x + 8x = 5,6 - 1,2
11x = 4,4
x = 4,4 : 11
x = 0,4
Задание: п 41 № 1148, 1154
9 апреля четверг
Проверочная работа
Номер варианта выбираем по принципу, как сидим на уроке.
Решение высылаем 9 апреля до 12 часов на электронный адрес irapi24031965@gmail.com
На верху работа должна разборчиво подписана. Если получилось два листка, подписать оба.
10 апреля пятница
Задание на портале математики "Сдам ГИА. Решу ОГЭ" oge.sdamgia.ru
Решаем задания по ВПР. Не забудьте ввести № варианта 769261
Работа решается в строго отведенное время с 10.00 до 12.00. В остальное время работа не доступна. Будьте внимательны.
На портале должны быть все зарегистрированы, иначе не смогу видеть ваш результат.
13 апреля понедельник
1. Работа над ошибками по проверочной работе (у кого где ошибки писала на почте). Работу над ошибками мне высылать НЕ НАДО.
2. ВПР вариант 852799 с 13.04 с 10.00 до 16.04 до 15.00.
20 апреля понедельник
С 20.04 по 27.04 от ВПР отдыхаем.
Подготовка к контрольной работе.
Выполнить в тетради:
1)№1144(4,6)
№149(1) - раскрыть скобки, перенести все неизвестное влево, а известное вправо
№1151(1) - раскрыть скобки, перенести все неизвестное влево, а известное вправо
№1154(1) - решаем по правилу пропорции
2) Решить уравнение
(2 +x) * (x - 5) = 0
Применяем правило, когда произведение равно нолю
Образец записи в тетради
(2 +x) * (x - 5) = 0
2 + x = 0 или x - 5 =0
x = -2 x = 5
Решить самостоятельно.
(x - 8) * (x +7) = 0
3) Решить в тетради №1181, 1200
Еще раз обращаю внимание на правильное оформление решения задач
Образец!!!
21 апреля вторник
Работу отправить мне на почту 21.04 до 16.00
22 апреля среда
I. Работа над ошибками по К/Р №10
II. Тема"Перпендикулярные прямые"
1. Конспект в тетрадь
- Определение перпендикулярных прямых, рисунок, обозначение
- Перпендикулярные отрезки, лучи - рисунки
- Построение перпендикулярных прямых с помощью линейки и треугольника
2. Выполнить в тетради
№1221, 1224, 1227, 1231
Работу над ошибками присылают только те, у кого за К/Р была "2".
Прислать 22.04 до 16.00
Работу по новой теме мне присылать НЕ НАДО .
23 апреля четверг
I. Выполнить в тетради: № 1222, 1226, 1232, 1233
II. Повторение 1215(1)
Работу отправить мне на почту 24.04 до 16.00
27 апреля понедельник
Тема "Решение уравнений"
I.
Правило №1 на стр.239
Решить уравнение: х + 6=10
1 способ (как умеем, по правилу нахождения неизвестного компонента)
x +6 = 10
x = 10 - 6
x = 4
2 способ (применяя новое правило)
а) x + 6 = 10
x +6 - 6 = 10 - 6 (из обеих частей уравнения вычитаем одно и тоже число)
x = 4
б) x - 4=12
x - 4 + 4= 12+4 (к
обеим частям уравнения прибавляем одно и тоже число)
x = 16
II.
Правило №2 на стр.240
Решить
уравнение:
3x +2 = 10 – x
Переносим все неизвестное влево (3х остаётся на своём месте, а (-х) переносим с изменением знака. Все известное переносим вправо (10 остается на своем месте, а 2 переносим с изменением знака)
Переносим все неизвестное влево (3х остаётся на своём месте, а (-х) переносим с изменением знака. Все известное переносим вправо (10 остается на своем месте, а 2 переносим с изменением знака)
3x + x = 10 – 2
4x = 8
x = 8 : 4
x = 2
Задание: п.41(1 и 2 правила), №1143(1,3,5,7), 1144(1,3,5) - в тетради
7 апреля вторник
Решить уравнение.
а) 4(а - 2) = 5a - 11
Раскрываем в левой части скобки, применяя распределительное свойство
4a - 8 = 5a - 11
Переносим все неизвестное влево, а все известное вправо (при переносе из одной части в другую не забываем менять знак на противоположный)
4a - 5a = - 11 + 8
- а = - 3
а = 3
б) (4x + 5) - (2x + 3) = 12
Раскрываем скобки по правилу минус перед скобкой ( поменяй на противоположный знак)
4x + 5 - 2x - 3 = 12
В левой части приведем подобные слагаемые
2x + 2 = 12
Переносим все неизвестное влево, а все известное вправо (при переносе из одной части в другую не забываем менять знак на противоположный)
2x = 12 - 2
2x = 10
x = 10 : 2
x = 5
Задание: п. 41(1 и 2 правила) №1145, 1149(1,3) - в тетради
8 апреля среда
III. Правило №3 стр. 240
а) 1/2x = 4 (напоминаю: запись 1/2 - это дробь одна вторая, значок * - знак умножения)
(1/2x)*2 = 4 * 2
x = 8
б) 6(x + 2) = 12(x - 3)
(6 (x + 2)) : 6= (12(x - 3)) : 6
x + 2 = 2(x - 3)
x + 2 = 2x - 6
x - 2x = - 6 - 2
- x = - 8
x = 8
в) №1153 (1) - решаем по правилу пропорции
Первая строчка - записываем условие
Вторая строчка (х + 0,4)*3 = (0,7 - х)*8 - произведение крайних членов пропорции(числитель первой дроби и знаменатель второй) равно произведению средних членов (числитель второй дроби и знаменатель первой)
3x + 1,2 = 5,6 - 8x
3x + 8x = 5,6 - 1,2
11x = 4,4
x = 4,4 : 11
x = 0,4
Задание: п 41 № 1148, 1154
9 апреля четверг
Проверочная работа
6 класс
Решение уравнений
Вариант I
1. Решите уравнение:
1) 7x – 4 = x – 16
2) 13 – 5x = 8 – 2x
3) 1,3p – 11 = 0,8p + 5
4) 0,71x – 13 = 10 – 0,29x
5) 3,1(1 – 3t) + t = 0,4(t – 14)
6) 2 = (3x – 5) – (7 – 4x)
|
6 класс
Решение уравнений
Вариант II
1. Решите уравнение:
1) 8x – 5 = x – 40
2) 7t + 24 = t – 3
3) 0,3p – 5 = 6 – 0,7p
4) 8,31x – 71 = 1,11x + 1
5) 0,2(x – 3) – 1 = 0,5(x +3) – 0,4
6) 12 = (7x – 9) – (11 – x)
|
Номер варианта выбираем по принципу, как сидим на уроке.
Решение высылаем 9 апреля до 12 часов на электронный адрес irapi24031965@gmail.com
На верху работа должна разборчиво подписана. Если получилось два листка, подписать оба.
10 апреля пятница
Задание на портале математики "Сдам ГИА. Решу ОГЭ" oge.sdamgia.ru
Решаем задания по ВПР. Не забудьте ввести № варианта 769261
Работа решается в строго отведенное время с 10.00 до 12.00. В остальное время работа не доступна. Будьте внимательны.
На портале должны быть все зарегистрированы, иначе не смогу видеть ваш результат.
13 апреля понедельник
1. Работа над ошибками по проверочной работе (у кого где ошибки писала на почте). Работу над ошибками мне высылать НЕ НАДО.
2. ВПР вариант 852799 с 13.04 с 10.00 до 16.04 до 15.00.
14 апреля вторник
Тема
«Решение задач с помощью уравнений»
I. I. Вспоминаем 5 класс
-
Вспомнить, что принимаем за неизвестное в задаче? (либо то, что спрашивают в
задаче, либо самую маленькую величину)
-
Оформление записи решения
-
Задачи разобрать, записать в тетрадь
№1
В двух ящиках было 37 кг яблок. Сколько килограмм яблок было во втором ящике,
если в первом 18 кг?
Решение:
Пусть
х кг – во втором ящике
Составим
уравнение
18
+ х = 37
х = 37 – 18
х = 19
Ответ:
во втором ящике 19 кг яблок.
№2
В вагоне было несколько пассажиров. После того, как на остановке сошли 16
человек и вошли 8 человек, в вагоне стало 27 пассажиров. Сколько пассажиров
было в вагоне первоначально?
Решение:
Пусть
х – сколько пассажиров было первоначально
Тогда
х – 16 – стало после того, как 16 человек сошли
(х – 16) + 8 – стало после того, как
еще 8 вошли
Составим
уравнение
(х
– 16) + 8 = 27
х – 16 = 27 – 8
х – 16 = 19
х = 19 + 16
х = 35
Ответ:
35 пассажиров было в вагоне первоначально.
№3
В первом ящике было в 4 раза больше гвоздей, чем во втором. Сколько килограммов
гвоздей было в каждом ящике, если во втором ящике было на 54 кг меньше, чем в
первом?
Решение:
Пусть
х – количество гвоздей во 2-м ящике
Тогда
4х – количество гвоздей в первом ящике
4х – х – на сколько кг гвоздей
меньше во втором ящике, чем в первом
Составим
уравнение
4х
– х = 54
3х
= 54
х = 54 : 3
х = 18 кг – во втором ящике
4х
= 4* 18 = 72 кг
Ответ:
в первом ящике 72 кг гвоздей, во втором 18 кг.
II. II. Решить задачи самостоятельно, решение
записать в тетрадь (по образцу см. пункт I)
№1
Если от задуманное числа отнять 324 и к результату прибавить 243, то получится
319. Чему равно задуманное число?
№2
Оля задумала число. Если его вычесть из 1337, то получится 876. Какое число Оля
задумала?
№3
В первый бидон налили в 5 раз меньше масла, чем во во второй. Сколько литров
масла налили в каждый бидон, если во второй налили на 32 литра больше масла,
чем в первый?
1 задача
– «3»; 2 задачи – «4»; 3 задачи – «5»
Работу
отправить мне на почту 14.04 до 16.00
15 апреля среда
Ход
урока:
I. I. Учебник параграф 42 пример 1 –
разобрать.
Вспомнить,
как проценты переводим в десятичную дробь
120%
= 120 : 100 = 1,2 (запятая двигается вправо на два знака).
II. Учебник параграф 42 пример 2 – разобрать, записать в тетрадь.
Образец.
Пусть
х кн – на каждой полке сначала
Тогда
х – 8 кн – потом на первой полке
x – 24 кн – потом на второй полке
По
условию задачи на первой полке осталось в 3 раза больше книг, чем на второй
Составим
уравнение
х
– 8 = 3*(х – 24)
х
– 8 = 3х – 72
х
– 3х = - 72 + 8
-
2х = - 64
х
= - 64 : (- 2)
х
= 32
Ответ:
на каждой полке сначала было 32 книги.
II. III. Решить в тетради
№
1175, 1177
Мне
высылать ничего НЕ НАДО.
Напоминаю, что 16.04 до 16.00 надо решить ВПР вариант 852799
16 апреля четверг
Ход
урока:
I. I. Учебник параграф 42 задача 3 – в тетрадь
II. Решить в тетради № 1186, 1189, 1199
II. Дополнительные
задачи, кто хочет потренироваться:
Задачи по
Математике 6 класс на составление уравнений
1 1.В книге напечатаны рассказ и
повесть, которые вместе занимают 70 страниц. Повесть занимает в 4 раза больше
страниц, чем рассказ. Сколько страниц занимает рассказ и сколько повесть?
2 2.В книге напечатаны рассказ и
повесть. Повесть занимает на 40 страниц больше, чем рассказ. Сколько страниц
занимает рассказ и сколько повесть, если вместе они занимают 164 страницы.?
3 3.В книге напечатаны рассказ и
повесть. Рассказ занимает в 9 раз меньше страниц, чем повесть. Сколько страниц
занимает рассказ и сколько повесть, если рассказ занимает на 96 страниц меньше,
чем повесть.?
4. На уборке картофеля собрали 1650 кг
за весь день. После обеда собрали в 2 раза меньше, чем до обеда. Сколько
картофеля собрали до обеда и после обеда?
5. На уборке картофеля собрали 2040 кг
за весь день. После обеда собрали на 148 кг больше, чем до обеда. Сколько
картофеля собрали до обеда и сколько после обеда?
6.На уборке картофеля собрали до обеда
на 340 кг больше, чем после обеда. Сколько картофеля собрали до обеда и сколько
после обеда, если после обеда собрали в 2 раза меньше?
7. Стол в 9 раз дороже стула. Вместе
они стоят 80 р. Сколько стоит стол и сколько стул?
8 8.Стол в 9 раз дороже стула. Сколько
стоит стол и сколько стул, если стол дороже стула на 240 р.?
9.Стол и стул вместе стоят 368 р.
Сколько стоит стол и сколько стул, если стул дешевле стола на 204 р.?
10. Папка
дешевле портфеля
в4 раза, поэтому за неё заплатили на 7,5 рубля меньше, чем за портфель. Сколько
стоит папка и сколько портфель?
11. За портфель и папку вместе заплатили
248,8 рубля. Сколько стоит папка и сколько портфель, если портфель стоит дороже
папки на 200,6 рубля?
12. Портфель дороже папки в 5 раз.
Сколько стоит портфель и сколько папка, если вместе они стоят 248,4 рубля?
13.Саша любит решать задачи. За 4 дня
он смог решить 24 трудные задачи. В каждый следующий день он решал на две
задачи больше, чем в предыдущий. Сколько задач решил Саша в каждый из дней?
14. Периметр треугольника равен 64,8 см.
Найти длину каждой стороны, если длина средней стороны в 2 раза больше длины
меньшей стороны и на 22 см меньше длины большей стороны.
Мне
высылать ничего НЕ НАДО
Напоминаю! Сегодня до 16.00 должна
быть решена ВПР 852799
17 апреля пятница
Проверочная работа
1 вариант
1. В книге напечатаны рассказ и повесть, которые вместе
занимают 70 страниц. Повесть занимает в 6 раза больше страниц, чем рассказ.
Сколько страниц занимает рассказ и сколько повесть?
2. На одной стоянке было в 4 раза меньше машин, чем на
другой. Когда со второй стоянки на первую перевели 12 автомобилей, машин на
стоянках стало поровну. Сколько машин было на каждой стоянке первоначально?
2 вариант
1. Первый рабочий выпустил в 2 раза больше деталей, чем
второй, а третий на 12 больше, чем второй. Вместе они выпустили 100 деталей.
Сколько деталей выпустил каждый рабочий?
2. На первом катере в 2 раза больше людей, чем на втором.
Когда на ближайшей пристани с первого катера сошли 98 человек, а со второго 16
человек, то на обоих катерах людей стало поровну. Сколько человек было на
каждом катере первоначально?
Вариант выбираем по принципу как сидим в классе.
Не забываем подписывать работу сверху.
Писать № варианта
В записи решения, одно уравнение, без комментариев перед
ним, проверяться не будет.
Проверочную работу отправить ко мне на почту 17.04 до 16.00.
20 апреля понедельник
С 20.04 по 27.04 от ВПР отдыхаем.
Подготовка к контрольной работе.
Выполнить в тетради:
1)№1144(4,6)
№149(1) - раскрыть скобки, перенести все неизвестное влево, а известное вправо
№1151(1) - раскрыть скобки, перенести все неизвестное влево, а известное вправо
№1154(1) - решаем по правилу пропорции
2) Решить уравнение
(2 +x) * (x - 5) = 0
Применяем правило, когда произведение равно нолю
Образец записи в тетради
(2 +x) * (x - 5) = 0
2 + x = 0 или x - 5 =0
x = -2 x = 5
Решить самостоятельно.
(x - 8) * (x +7) = 0
3) Решить в тетради №1181, 1200
Еще раз обращаю внимание на правильное оформление решения задач
Образец!!!
В вагоне было несколько пассажиров. После того, как на остановке сошли 16 человек и вошли 8 человек, в вагоне стало 27 пассажиров. Сколько пассажиров было в вагоне первоначально?
Решение:
Пусть х – сколько пассажиров было первоначально
Тогда х – 16 – стало после того, как 16 человек сошли
(х – 16) + 8 – стало после того, как еще 8 вошли
Составим уравнение
(х – 16) + 8 = 27
х – 16 = 27 – 8
х – 16 = 19
х = 19 + 16
х = 35
Ответ: 35 пассажиров было в вагоне первоначально.
То что выделено, многие не пишут. Без этого уравнение не проверяется!!!
Сегодня мне присылать ничего НЕ НАДО .
То что выделено, многие не пишут. Без этого уравнение не проверяется!!!
Сегодня мне присылать ничего НЕ НАДО .
21 апреля вторник
Контрольная работа №10
1 вариант
2 вариант
Работу отправить мне на почту 21.04 до 16.00
22 апреля среда
I. Работа над ошибками по К/Р №10
II. Тема"Перпендикулярные прямые"
1. Конспект в тетрадь
- Определение перпендикулярных прямых, рисунок, обозначение
- Перпендикулярные отрезки, лучи - рисунки
- Построение перпендикулярных прямых с помощью линейки и треугольника
2. Выполнить в тетради
№1221, 1224, 1227, 1231
Работу над ошибками присылают только те, у кого за К/Р была "2".
Прислать 22.04 до 16.00
Работу по новой теме мне присылать НЕ НАДО .
23 апреля четверг
I. Выполнить в тетради: № 1222, 1226, 1232, 1233
II. Повторение 1215(1)
Сегодня мне присылать ничего НЕ НАДО .
24 апреля пятница
Проверочная работа
24 апреля пятница
Проверочная работа
Работу отправить мне на почту 24.04 до 16.00
27 апреля понедельник
Тема "Осевая и центральная симметрии"
I. Осевая симметрия
Выполнить учебник №1247, 1249
II. Центральная симметрия
Выполнить № 1250 (устно), 1251(1,3,5), 1252
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
28 апреля вторник
Выполнить в тетради №1257, 1262, 1266, 1270
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
29 апреля среда
28 апреля вторник
Выполнить в тетради №1257, 1262, 1266, 1270
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
29 апреля среда
Проверочная работа. Тест.
Вопрос 1
Точки M и N называют симметричными относительно прямой k, если..
1. прямая k перпендикулярна отрезку MN.
2. прямая k делит отрезок MN пополам.
3. прямая k перпендикулярна отрезку MN и
делит его пополам.
Вопрос 2
Верно ли, что точки A и A1 называют
симметричными относительно точки O, если точка О является серединой
отрезка AA1?
1. Верно
2. Неверно
Вопрос 3
Относительно какой прямой симметричны точки А и B?
1. Относительно прямой a.
2. Относительно прямой l.
3. Точки A и B не симметричны.
Вопрос 4
Верно ли, что треугольники ABC и A1B1C1 равны? 
- 1. Верно
- 2. Неверно
Вопрос 5
Верно ли, что четырёхугольники ABC и A1B1C1 равны?
- 1. Неверно
- 2. Верно
Вопрос 6
Отметьте точки, симметричные относительно центра окружности - точки О.
1. A и A1
2. B и B1
3. C и C1
4.D и D1
Вопрос 7
Отметьте точки, которые не симметричны относительно прямой l.
1. A и A1
2. B и B1
3. C и C1
Вопрос 8
Какие из фигур на рисунке не симметричны относительно прямой?
- 1. а)
- 2. б)
- 3. в)
- 4. г)
Вопрос 9
Сколько осей симметрии имеет фигура, изображённая на рисунке?
Сколько осей симметрии имеет фигура, изображённая на рисунке?
- 1. Одну
- 2. Две
- 3. Три
- 4. Четыре
- 5. Пять
- 1. Одну
- 2. Две
- 3. Три
- 4. Четыре
- 5. Пять
Вопрос 10
Сколько осей симметрии имеет квадрат?
Сколько осей симметрии имеет квадрат?
- Одну
- Две
- Три
- Четыре
- Пять
Ответы прислать 29.04 до 16.00
30 апреля четверг
Тема "Параллельные прямые"
I. Просмотреть видео
II. Сделать конспект используя видео и учебник §45
III. Выполнить №1280, 1283
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
12 мая вторник
Выполнить в тетради №1284, 1286, 1289
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
13 мая среда
Тема "Координатная плоскость"
I. Вспомнить понятия "координатный луч", "координатная прямая".
II. Координатная плоскость
Смотрим видео и работаем в тетради
II. Учебник §46 - читать
III. Выполнить в тетради №1296, 1298
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
14 мая четверг
Выполнить в тетради №1300, 1302, 1306, 1315, 1317
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
15 мая пятница
Выполнить в тетради.
I. Продолжить запись координат точек, по которым выполнен рисунок.
Все точки обязательно записываются последовательно, т.е. чтобы получалась непрерывная линия.
II. По координатам точек выполняем рисунок
«Заяц»
(1;7),(0;10),(-1;11),(-2;10),(0;7),(-1;5),
(-7;3),(-8;0),(-9;1),(-9;0),(-7;-2),(-2;-2),
(-3;-1),(-4;-1),(-1;3),(0;-2),(1;-2),(0;0),
(0;3),(1;4),(2;4),(3;5),(2;6),(1;9),(0;10),
Глаз: (1;6).
Работу оценивают родители. Отметку прислать учителю на электронную почту 15.05 до 16.00
18 мая понедельник
Практическая работа.
Самостоятельно придумать рисунок.
1. На координатной плоскости нарисовать рисунок (не менее 10 точек)
2. Записать координаты точек, по которым можно нарисовать этот рисунок.
Работу выслать 18.05 до 16.00
19 мая вторник
Повторение
№1213, 1215(1)
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
20 мая среда
Повторение
№1162, 1276(1)
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
21 мая четверг
Повторение
№1293, 1345(1)
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
22 мая пятница
УРА!!! КАНИКУЛЫ!!!
Хорошо вам отдохнуть!!!
До новых встреч в новом учебном году!!!
- Одну
- Две
- Три
- Четыре
- Пять
Ответы прислать 29.04 до 16.00
30 апреля четверг
Тема "Параллельные прямые"
I. Просмотреть видео
II. Сделать конспект используя видео и учебник §45
III. Выполнить №1280, 1283
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
12 мая вторник
Выполнить в тетради №1284, 1286, 1289
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
Тема "Координатная плоскость"
I. Вспомнить понятия "координатный луч", "координатная прямая".
II. Координатная плоскость
Смотрим видео и работаем в тетради
II. Учебник §46 - читать
III. Выполнить в тетради №1296, 1298
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
14 мая четверг
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
15 мая пятница
Выполнить в тетради.
I. Продолжить запись координат точек, по которым выполнен рисунок.
Все точки обязательно записываются последовательно, т.е. чтобы получалась непрерывная линия.
II. По координатам точек выполняем рисунок
«Заяц»
(1;7),(0;10),(-1;11),(-2;10),(0;7),(-1;5),
(-7;3),(-8;0),(-9;1),(-9;0),(-7;-2),(-2;-2),
(-3;-1),(-4;-1),(-1;3),(0;-2),(1;-2),(0;0),
(0;3),(1;4),(2;4),(3;5),(2;6),(1;9),(0;10),
Глаз: (1;6).
Работу оценивают родители. Отметку прислать учителю на электронную почту 15.05 до 16.00
18 мая понедельник
Практическая работа.
Самостоятельно придумать рисунок.
1. На координатной плоскости нарисовать рисунок (не менее 10 точек)
2. Записать координаты точек, по которым можно нарисовать этот рисунок.
Работу выслать 18.05 до 16.00
Повторение
№1213, 1215(1)
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
20 мая среда
Повторение
№1162, 1276(1)
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
21 мая четверг
Повторение
№1293, 1345(1)
Мне высылать ничего НЕ НАДО.
22 мая пятница
УРА!!! КАНИКУЛЫ!!!
Хорошо вам отдохнуть!!!
До новых встреч в новом учебном году!!!
Комментариев нет:
Отправить комментарий